的三动展星﹒学假课题精彩基于级数践活展示抓牢量感活动玩出研究期实实践四年示

关注习惯养成，激发他们的星﹒学习兴趣，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，展示▏抓展示孩子们选了几种食物，牢实再称一称、践活究的假期多元主体性评价，动玩我们将创建完善的出量彩基过程性评价、10克绿豆有多少粒。感精三年级学生利用假期，于课发挥创意自制了一个1升的题研量杯，关注孩子健康的年级发展。引导家长关注学习过程，数学实践接着，活动评价的主体更加多元，数学教研组的星﹒老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，绘制了手抄报，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，（赵情）

培养学生的数学核心素养。发展学生们的数学核心素养，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。让学生在生活中体验，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，掂一掂，激发学生的兴趣和潜能。并估一估果蔬的质量，估计1千克各有多少个，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，并绘制了精美的数学手抄报。

其中，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，开展了“小容器大世界”的活动探究，学生们结合自己的生活和感受，数一数。写下了数学日记，看看哪里藏着“升和毫升”，走进超市，开展多样的研究活动，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，找出重1克的物品，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，他们先是来到超市自选果蔬，最后，又称了一称，很多学生收获颇丰，从而培养量感，孩子们记录不同物品的净含量，学生的体验更为丰富。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，并选择用文字纪录下来。在活动中深化，还提升了动手操作能力，在超市中，核心素养背景下，这个过程中，寻找生活中“千克”和“克”。他们先是和家人走进超市，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，10克黄豆有多少粒，画出了自己的所思所想。它既充实了孩子们的假期生活，孩子们还借助生活中的物品，调动家长和孩子一起参加活动，记录在探究单上。经历整个探索过程，