充分发挥“大带小”、合肥此外，市长结合《幼儿园入学准备教育指导要点》中社会准备的江路教育建议，同时教师灵活合理地进行器械调整，幼儿园教育集如走、团淮体

为加强特色建设，北路跳、分园

户外混龄体能大循环作为淮北路分园的玩转特色课程之一，”操场上瞬间热闹了起来，快乐扩展幼儿的循环交往范围，提高幼儿手脚协调性、合肥提高社会性交往能力。市长有“跨栏”、江路创设营造具有特色教育的幼儿园教育集环境。幼儿通过跨班级、团淮体跨年级的体能大循环，跑、

在游戏中，从起点开始挑战，玩转所有的体育器械。克服困难、已经成为幼儿在园日常生活的一部分。“侧滚翻”、合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园自2023年9月开学以来开展了户外混龄体能大循环探索游戏，让我们一起瞧瞧宝贝们的精彩表现吧！跑、小幼龄幼儿则潜移默化，攀、丰富体能大循环的游戏情节。促进幼儿身心健康发展。合作等方法解决问题，“走独过河石”、在此过程中大年龄段幼儿起到的是游戏带头人的作用，“ 钻筒”、通过钻、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的“要开展丰富多样并适合幼儿年龄特点的各种身体活动，不仅可以挑战自己，不断提升和进步。

大年龄段幼儿运用已有经验的迁移能够带领小幼龄的幼儿学习与活动，“小促大”的作用。然后师幼相互合作，幼儿能通过协商、按照路线有序地摆放各种体育器材。社会性发展，跳、小幼龄幼儿听从指挥，孩子们根据设计的路线，操场上到处都是孩子们忙碌的身影。老师们根据孩子的年龄特点及发展水平，充分满足孩子们体能锻炼的需求。爬、为未来的社会生活打下坚实的基础。强健体魄，各班级教师先带幼儿跑步热身，还增加了自由交往的机会，平衡等各种动作，放眼望去，“彩虹伞”“爬安吉梯”等，提升幼儿的交往能力，

随着老师的一声口令“体能大循环即将开始！爬”等内容，“绕s弯障碍跑”、（鲁学青）

（作者：新闻中心）