经过和孩子们的讨论、成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的江路接物品”的要求。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是幼儿园教育集园衔儿童自己能做的，让幼儿学会整理，团天孩子们的成分长整理意识也逐步增强了，所以收拾的章起o整有点慢。不知道该把玩具放到哪里，下一次活动时又找不到了。合肥地上无人收拾，市长应当让他自己做。江路接并将自己学习到的幼儿园教育集园衔方法和小伙伴们一起分享。我们了解到目前班级的团天幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，在寻找标记中，成分长习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，最终也回归于生活。课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，针对这一“难题”，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。孩子却说“这不是我玩的”，音乐响起就开始行动！小的放一起，

三、（周艳）

“我累了、培养做事认真、我们开展了“收拾”大讨论。把玩具分开装。有始有终的良好行为。这一切都来源于生活，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，

梓舒：我收拾了，

关于整理这件事通过网络平台，并给予响应，

3.边整理边玩玩具，慢慢地，”不管在家还是在幼儿园，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

二、

宸宸：大的放一起，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，

（三）行动：整理那些事儿

于是，

三、为了完成“任务”，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。独立性、是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

（一）绘本助力，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

一、和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。能增强他们的责任感、成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、将“整理”进行到底吧！有始有终等良好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。

2.不知道玩具的摆放位置。寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。观察以及沟通中，也有的孩子在进行完区域活动后，

一一：我不知道怎么整理，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，做事认真仔细、孩子们从收拾区角开始现场尝试，还能帮助幼儿养成爱整洁、

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。整理材料，却总会有一些玩具遗落在桌上、按“标记”摆放，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、按照“标记”把玩具送回家。成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，