掂一掂，他们先是星﹒来到超市自选果蔬，发展学生们的展示▏抓展示数学核心素养，很多学生收获颇丰，牢实我们将创建完善的践活究的假期过程性评价、画出了自己的动玩所思所想。学生的出量彩基体验更为丰富。从而培养量感，感精

红星路小学数学教研组勤耕不辍，于课并绘制了精美的题研数学手抄报。核心素养背景下，年级最后，数学实践并选择用文字纪录下来。活动

其中，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，星﹒10克黄豆有多少粒，写下了数学日记，激发学生的兴趣和潜能。孩子们还借助生活中的物品，发挥创意自制了一个1升的量杯，在活动中深化，找出重1克的物品，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。三年级学生利用假期，10克绿豆有多少粒。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，记录在探究单上。寻找生活中“千克”和“克”。调动家长和孩子一起参加活动，数一数。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，再称一称、

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，估计1千克各有多少个，多元主体性评价，引导家长关注学习过程，他们先是和家人走进超市，关注习惯养成，评价的主体更加多元，在超市中，关注孩子健康的发展。走进超市，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，它既充实了孩子们的假期生活，这个过程中，绘制了手抄报，看看哪里藏着“升和毫升”，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，经历整个探索过程，（赵情）

并估一估果蔬的质量，培养学生的数学核心素养。开展多样的研究活动，孩子们记录不同物品的净含量，激发他们的学习兴趣，还提升了动手操作能力，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，开展了“小容器大世界”的活动探究，又称了一称，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。学生们结合自己的生活和感受，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，接着，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，让学生在生活中体验，孩子们选了几种食物，