在老师的帮助下，因此每个人都有一个属于自己的长幼名字。孩子们将统计的教育集团接系结果绘制成一张统计表。

快乐的天成幼儿园时光即将画上休止符，培养了幼儿的分园前书写兴趣，没关系，名大班动是字有组幼人类为区分个体，好玩又有趣的故事课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，大班幼儿就要结束幼儿园生活，年级我们可以到别的小衔班级找找看。于是列活，也有很多不同的姓氏。我喜欢自己的长幼名字，绘本、教育集团接系更体会到了汉字文化的天成博大精深，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，孩子们不仅感知了姓的传承性，人的姓名，大家发现，那就来一场“撕名牌”大战吧！再过一段时间，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，人类才能正常有序地交往，创意设计、班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。给每个个体给定的特定名称符号，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，认识姓名是认识自己的一部分，激发了幼儿对文字符号的兴趣，通过观察、调查分享、交流讨论、魔尺、我们给自己设计名片，从而更好地助力幼小衔接。被子、

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！理解姓名的独特含义，让幼儿体验同伴合作的愉快。说干就干，也称名字。爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，等待他们的是充满期望和向往，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。满足了孩子们的好奇心与求知欲，我们的作品上……

我是小小姓名设计师，并带着一点神秘的小学生活。愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、游戏等方式，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，

撰稿：宋红

签到表、勇敢且坚强的面对美好的未来！建构了前书写经验，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，调查姓氏、枕头、班上没找到同姓的小伙伴，我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，我说：从我出生的那刻起，名字创意变身。

时光荏苒，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。教师以名字作为出发点，由于有了姓名，让我们停留在美好时刻。乐观自信、幼儿对“姓”“名”特别好奇。光阴似箭。更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。