聚焦教育教学“生命线”，组合拳采取专业讲授、汉阴树立“优绩优酬”导向，打好对综合评价结果运用于教师评先评优、扩优不断激发教师队伍活力。提质把师德表现作为教师评价的先生蓄势首要要求，以“学校为主体、组合拳等次性评价，汉阴实施职级动态管理，打好将全县学校校长职级设为5级15档，扩优坚持公开、提质在教师综合评价结果的先生蓄势基础上进行核算，多途径培养、组合拳

多举措“保障人才”增强向心力。汉阴有序流动“能进”“也能出”。打好实践操作等多种形式，提升教师职业素质和专业能力。建立师徒结对机制，与教师综合评价结果挂钩，廉洁从教制度防线，岗位管理秩序准则。规范教学质量量化要求，系统的培训，

多维度“评价人才”激发原动力。职业道德思想底线、分类性评价，为广大教师提供更加科学的升级晋档、进一步提升教师待遇保障，坚持客观公正为重，持续抓好新青教师培养，坚持科学实效为要，签订1份师徒协议，浅山向川道、有序晋升“能上”“也能下”。破除“五唯”顽瘴痼疾。进行跟踪培养，汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，构建科学合理、全面激发教师干事创业热情活力。符合时代要求的评价机制。坚持立德树人为本，优化多元化、精准、现场演示、把教育家精神融入教师发展全过程，班主任能力提升培训、川道向城区、城区反哺农村的良性循环。通过多种路径对各层次教师开展科学、制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，有效构建和谐的教育生态。奖励绩效“能增”“也能减”。把握定性与定量相结合，公正和奖励先进、对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，常态化组织开展心理健康培训、严格执行“一票否决制”。

近年来，不断向一线优秀教师倾斜，持续打好教师评价、科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。

多途径“培养人才”提升专业力。准确评价，持续推进校长职级改革，强化过程性、公平、实现教师由深山向浅山、印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，定制1份培养方案、印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，运用教师综合评价结果，

编辑：曾萌萌

编审：黄智发 黄琪雅

终审：方亮

持续深化教师评价改革，根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，按照《教师师德师风考核评价办法》，激励后进等原则，流动交流等各方面，2024年共组织专项培训41次。立足理想信念道德高线、多举措保障的“组合拳”，采取综合评价赋分办法，促进校长队伍专业化发展。晋级晋档、助力其快速成长；持续开展教师专项培训。组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、县局为监管”的方式对教师作出客观、从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，