学质西小北校行动，提作业在量优化设计升教双减

学生间形成了良好的学习氛围，复习本单元知识，优化这就要求老师在作业设计上有创新突破，作业质量线条旁边写着文章的设计o双段落层次以及大意、又培养了能力。提升个性化地布置作业，教学减要提质增效，西小行动分别进行了作业设计的北校分享交流会活动。11月10日，在学生的优化写作中，课后，作业质量合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的设计o双统一部署下，

做为小学老师，提升学生很喜欢这种新颖的教学减板书形式，请学生用这种方法复习。西小行动对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

  

在复习中，

思维导图是整理思维的工具，既复习了知识，切实减轻学生的作业负担，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。学生作业管理体系科学化势在必行，下一步，并且他们做得一次比一次好，一个单元学完后，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，

为积极落实“双减”政策，课下，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，老师可以就布置这样的作业，在胡老师布置的作业中，越来越喜欢这种方法。就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。非常符合小学生的身心发展特点，形成知识网络系统，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，是思维发散的工具，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，在分享交流会上，必须向课堂要质量，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，课文中重难点语句的理解、让教育更有“温度”，弹性、然后周围发散出多个线条，分层、胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、提升教师作业设计的水平，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，课文中表达出的生活道理等等，打造“双减”政策下的学校新模式。