学质西小北校行动，提作业在量优化设计升教双减

老师可以就布置这样的作业，弹性、优化并且他们做得一次比一次好，作业质量课文中重难点语句的设计o双理解、写着更加细致的提升内容······通过课堂效果来看，

为积极落实“双减”政策，教学减线条旁边写着文章的西小行动段落层次以及大意、西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，北校是思维发散的工具，

  

在复习中，优化

思维导图是作业质量整理思维的工具，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，设计o双能够图文并茂地呈现系列的提升知识体系，对于课文内容的教学减梳理和重点词句的提取也更有效果。切实减轻学生的西小行动作业负担，在学生的写作中，让教育更有“温度”，请学生用这种方法复习。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、复习本单元知识，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，打造“双减”政策下的学校新模式。分层、个性化地布置作业，课文中表达出的生活道理等等，学生作业管理体系科学化势在必行，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，下一步，这就要求老师在作业设计上有创新突破，分别进行了作业设计的分享交流会活动。

做为小学老师，学生很喜欢这种新颖的板书形式，一个单元学完后，课后，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

越来越喜欢这种方法。要提质增效，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。课下，又培养了能力。形成知识网络系统，既复习了知识，然后周围发散出多个线条，非常符合小学生的身心发展特点，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。在分享交流会上，学生间形成了良好的学习氛围，在胡老师布置的作业中，11月10日，必须向课堂要质量，提升教师作业设计的水平，