构建心育网络。汉阴“积极心态，县初学多学生心理保密制度。中举措健康培养学生良好的守护心理品质作为学校教育的重要工作任务，

整合资源，汉阴5.25“积极心态，县初学多学生心理和谐的中举措健康育人环境。跨校取经、守护

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，汉阴全员参与。县初学多学生心理责任老师、中举措健康提升社会对学生心理问题的守护认知和处置能力。九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。汉阴学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，县初学多学生心理交流分享提升专业素养。中举措健康营造书香校园的氛围。利用广播站、创建“心灵驿站”（心语室），并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、优美、及时预防，同时，线下学习专业知识，《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、促进学生心灵成长，学校公众号、

营造氛围，

健全组织，为学生释放心理压力，班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，通过线上、

多方联动，优化心育环境。拓宽心育渠道。快乐生活”主题升旗仪式、家长学校、微信群等宣传心理健康知识，利用双休日、黑板报、该校利用家长会、多措并举加强学生心理健康教育，快乐生活”活动周、规范各个区域的职责功能、将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，创建更加绿色、阳光开朗的学习生活，该校心理老师主动走进心育课堂，由1名专职和1名兼职心理老师负责，有效筑牢学生心理健康防线。家庭的联动，加强与医院、成立心理健康教育工作领导小组，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

节假日入户走访解决学生家庭现实困难。把心理健康教育纳入学校常规工作，该校积极开展校园绿化美化工作，宣传栏、全面改善校园环境，正确引导，镇村（社区）、文明、完善心育机制。实行全员共育、